1982-83 - Les Cantonniers de Verdun à l'oeuvre=

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                                  Tout l'intérêt d'un bourg rural est de posséder une structure plus souple que la grande ville. A Verdun, il suffisait de demander pour être immédiatement servi. Monsieur Dussol,  Maire, entendait faire de l'Ecole l'assise de sa Commune. Sur la photo nous dévisageons au premier plan, Monsieur Yborra, garde champêtre et chef d'équipe, puis X...(son nom va me revenir à l'esprit) et Monsieur Blancou, le colosse ou le bull, tant il a fait preuve d'une force herculéenne. A l'arrière-plan, on devine qu'il s'agit de Bertogna de Savenès,  de Raulet Pascal (+) et de Cabrera.
                La présence de cette équipe se justifie par le fait que les maîtres ont souhaité installer des filets de Volley-Ball. Ce sera chose faite dans les plus brefs délais. Madame Moutet de ND de la Croix, joueuse dans l'équipe des séniors, viendra  le samedi matin pour entraîner ma classe au gymnase. A Laguépie, Madame Roumiguières et Monsieur Kriger (v.plus loin) avaient opéré de la même manière en basket et en foot. Je ne vous cache pas que la présence d'un intervenant compétent ne peut qu'enrichir le maître et les élèves, à condition de profiter de l'expérience de l'animateur ou animatrice.                        EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE A L'ECOLE.
                                   Qu'en pensez-vous?
              Commentaires. Je cite souvent "Mai 68" comme référence ayant opéré une mutation de société. Avec objectivité, je me dois de rappeler les points positifs et ceux négatifs. De ces derniers, il en existe un qui demeurera le leitmotiv en toutes circonstances : la contestation, la remise en cause de tout et de rien. Ce concept n'est pas pour me déplaire : il permet de faire avancer le "schmilblik", sans quoi ce qui n'évolue pas meurt. Mais attention à l'excès, on est condamné à devenir statique. Pourquoi? Parce que l'on aboutit à ne construire que "Château de Sable". Ce qui me conduit vers le centre d'intérêt qui concerne l'activité sportive à l'école.
                   Historique. Au début de ma carrière, j'ai dû appliquer les textes officiels. Dans l'horaire d'E.P.S. (Education Physique et Sportive), était incluse une discipline, la gymnastique corrective. C'était vers 1960. Contre-indication : le maître est jugé incompétent pour cette tâche délicate. Elle provoquerait des déviations axiales inéluctables. L'expérience acquise auprès de mon beau-père, le Docteur David Roger,  spécialiste en motricité   musculo-osseuse me convainc à la prudence. On va opter pour un autre vocable, le maintien. Terme plus subtil, moins provocateur.  Comme la corrective, il s'implique à tout moment de la journée. A l'extérieur comme à l'intérieur de la classe. Cette nouvelle appellation ne heurte pas le corps médical. Aux 3 petits coups de signalement,  l'élève affalé sur son pupitre devait se redresser. Respiration robinet, enroulement, déroulement du buste...ces exercices venaient contrecarrer une position anormale du corps : celle de l'enfant collé six heures durant à son bureau, doit être considéré comme une pathologie qui se confirme si l'élève commence son contrat à l'âge de 3 ans en Maternelle  pour finir à 24 ans à l'Université.... Cette fois, on remet en cause l'incapacité de l'enseignant, lui-même avouant son incompétence, on pense aussi qu'il veut se substituer aux règles du "Conseil de l'Ordre" des médecins qui condamnera de la même manière la médecine douce durant des décennies. Au cours des trente dernières années, on verra ainsi de moins en moins d'enseignants s'engager sur la voie de la gymnastique élémentaire et le maintien. Les dernières manifestations de cet ordre seront les lendits. A la limite, on se contentera d'activités ludiques - ballon prisonnier ou autre. Puis plus rien. Le plus simple, donner un ballon et laisser les gosses se défouler. Confusion totale entre temps de récré et temps d'E.P.S.. Bilan : de plus en plus d'enfants sont atteints de scoliose-syphose, de plus en plus d'enfants se tiennent mal. D'où fatigue constante, baisse d'attention...Il n'y a pas que la lourdeur du cartable qui détériore la santé du gosse! A cogiter sérieusement!
                    Les objections, les constantes remises en cause sont prétextes pour bafouer les sports à l'école. On notera que les 5 h. hebdomadaires d'EPS, 1 h. de piscine comprise ne seront jamais appliquées. Décision abusive et  absurde imposée au lendemain de l'échec humiliant de la France aux Jeux Olympiques. Cataplasme sur jambe de bois. La tendance d'abdication se généralise, on remplace le sport par le livre de classe ou par des récréations prolongées....On est bien loin de la corrective et du maintien.
                        Voilà donc, grosso modo, ce qui m'a encouragé à faire appel à la complicité  d'intervenants sportifs compétents.  Bien souvent, le club auquel il est rattaché voit d'un bon oeil cette pépinière en herbe. Et le rôle du maître me direz-vous? Sa présence contractuelle est ici, et elle est indispensable, en raison d'une constante:  la pédagogie appliquée.  Il doit pouvoir observer le comportement d'Untel, il doit savoir doser l'effort dans la compétition..Mais avant tout, il doit revêtir la tenue de sport ...Sur plus de trois décennies, cette méthode a bien fonctionné. En mettant en place un protocole, j'étais obligé de respecter l'heure contraignante d'Education Physique. Il faut reconnaître que diriger une classe en plein air est éreintant.  Plus tard, viendront les Moniteurs Municipaux de sports...Réflexe de l'Education Nationale, réagir contre l'éventuelle municipalisation des heures officielles. D'où multiples  problèmes, lourdeur administrative, détermination des responsables à gérer strictement le temps scolaire, il arrive que chacun veuille "marquer son territoire"  au point de déresponsabiliser, dans certains cas, la maîtresse ou le maître désabusé par le bicéphalisme...Voilà donc le bilan depuis la corrective contestée, on finit par adopter l'inertie voire le système à reculons..Que mes collègues volontaires sachent que ces observations ne les concernent pas, au contraire, ils devraient se glorifier de poursuivre les activités sportives telles que les anciens les concevaient. Mais de grâce évitez de croire que vous avez bonne conscience en finissant le programme de maths... Objectif stérile si l'enfant oublie tout ce qu'il apprend.  Depuis plus de dix ans, je suis à la retraite et je m'occupe avec plaisir d'enfants à problèmes tandis que pour la plupart, ils sont  loin d'être sots.  Je note en observateur privilégié une carence qui persiste : la lassitude, l'apathie. Je me permets de rappeler une expérience très significative sur la fatigue de l'enfant. Voici les faits:
               Soucieux de revenir sur le maintien du corps mais en appliquant une autre forme, je fais venir mon ami Pierre Courtaud, professeur de yoga. Il m'initie à la respiration ventrale que j'applique sur mes élèves. Il me conseille d'utiliser un tapis individuel. Je comprendrai vite pourquoi. A 11 h. du matin, lors d'une séance de relaxation uniquement basée sur le contrôle respiratoire, je me trouve avec le quart de la classe endormi. Plus la tension nerveuse est élevée plus l'enfant trouve un sommeil profond. D'instinct, j'ai eu la prudence de ne pas les réveiller : comportement indispensable. Là encore, on va me l'interdire. Prétextant que le yoga à l'école aboutit à une idéologie: je n'y avais pas pensé...Or, je n'ai jamais fait de yoga sinon qu'emprunter un des éléments basiques, la respiration, fondement de notre santé générale. Aujourd'hui, des élèves  me sont confiés en fin de journée, las du travail de classe, j'arrive encore à les maintenir en éveil en utilisant les artifices acquis par empirisme. Loin des interdits regrettables....Tiens! Cette fois,  personne ne CONTESTE. J'attends de vous vos impressions sur ce sujet d'actualité.