1969 - Une des dernières du Collège de Laguépie=

<( cliquez sur le cliché et l'agrandissement suivra)
                       De g.à dr depuis le fond : 3°) Cazelles 5°) Cajarc 6°) Rubio
                       Milieu : 5°) Goulard 6°) Roumagnac 7°) Bousquières
                       Assis : 7°) Laborie 8°) Vidaillac 9°) Bouzinac 10°) Seryes     (liste à compléter...)
                      Le ramassage Scolaire draînait une population éclectique émanant de trois Départements  subdivisés  en deux civilisations distinctes : le Ségalar dans le Tarn  et l'Aveyronnais.  l'extrêmité du Tarn-et-Garonne, comprenant le canton de St-Antonin dont fait partie Laguépie a été artificiellement détachée de ses origines  par Napoléon en 1808, mais les mentalités sont demeurées foncièrement Aveyronnaises.
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                       Permettez? Un peu de Politique. ( ordinairement, je préfère aborder le Politique à la Politique).  Retrouvée tardivement dans mes archives, je ne pouvais que transmettre cette photo de groupe tandis que le Collège Rural de Laguépie s'apprêtait à fermer...J'analyse plus loin les raisons de cette précipitation et cette décision arbitraire du Pouvoir Central. Sitôt la 2nde Guerre Mondiale, la ceinture Parisienne plus peuplée est en déficit d'Etablissements Secondaires. Nous connaissons les flux et reflux des Populations lors d'une guerre. On se réfugie en campagne pendant les hostilités pour fuir la famine et aussitôt en paix, on rejoint la ville, où les emplois sont plus variés. Cette transhumance est devenue  phénomène universel. Cependant, l'Administration aurait dû tenir compte des sensibilités locales, plus encore dans le Sud-Ouest où la Civilisation Occitane a eu fort affaire avec le Pouvoir Jacobin. Ne nous étonnons pas si pendant des siècles le Pays de Cocagne a résisté au despotisme Francilien. N'oublions pas que c'est encore sur cette zone géographique, patrie de Jean Jaurès, que l'on trouve encore quelques restes de courant d'Humanité. Au cours des années Sixties, on verra "larguer" plusieurs collèges. Il y a en cela une raison, et je voudrais garder une certaine objectivité. Les III° et IV° Républiques s'étaient données pour mission de quadriller le territoire national en faisant pénétrer l'esprit Républicain dans les moindres recoins. La loi de Jules Ferry de 1881 par obligation  scolaire renforcera l'influence idéologique. Souvent, en face d'une Ecole Communale était implantée sa concurrente, l'Ecole Privée confessionnelle. C'était la "guéguerre". On y trouvait "du grain à moudre"(1) puisque la France était surtout Rurale. Le rôle de la V° République sera de redresser la Nation défaite dans ses structures sociales, fragilisée par tant de conflits stériles, conflits extérieurs  et conflits internes par la Guerre des Partis. Je me souviens de 12 tours de scrutins au Parlement pour  conclure. C'était en 1950. Doù  l'incapacité de régler le problème de la Décolonisation dont je suis victime avec tant d'autres...Il fallait donc s'attaquer à l'Idéologie des Utopies (sic) pour la remplacer par des Institutions solides. C'est à mon avis une des raisons ou cause lointaine de cette série de décapitations de ces Etablissements Secondaires Ruraux. Je vous rappelle que j'ai eu pour ma part à régler les problèmes qu'ont engendrés deux Collèges fermés : celui de Laguépie  en 1970 et deux ans après celui de Verdun/Garonne, en 1972. Le traumatisme de la population a été douloureusement  ressenti sur le premier parce qu'il pénalisait l'économie du pays.
                   Ces décisions politico-économiques laissent des séquelles sur le terrain. L'administration Académique et l' Exécutif  Départemental contre l'avis des élus alors dépossédés de tout pouvoir, n'ont fait que leur devoir, se disent-ils, le reste n'est plus de leur ressort. Qui "essuie les plâtres"  ? Le maire, déçu des multiples démarches avortées, a l'air de vouloir négliger  les troupes restantes pour quelque temps. Je leur dois d'avoir mis à ma disposition le Personnel Municipal. La prérentrée est fébrile. Les Inspecteurs de l'Education "ont d'autres chats à fouetter". Cette période transitoire incombe au directeur des classes restantes. Le directeur seul. Plus personne d'autre. Il lui faut alors regrouper les locaux, le matériel, assurer la rentrée dans de bonnes conditions. J'ai vécu deux fois cet évènement. Je puis vous dire quelle dynamique démentielle m'a poussé à combler les carences. Ce fut une rude épreuve. Cours Ménagers, Cours Agricoles, Collèges ont volé en éclat. Il m'a fallu récupérer mes troupes, surtout les Parents d'Elèves dans le désarroi. Période qu'on ne peut passer sous silence. Technocrates où que vous soyez affectés, sachez qu'avant de traiter un dossier, allez voir sur le terrain...
(1) - Réflexion .Voilà plusieurs années que j'ai relevé un phénomène pour le moins surprenant. J'ai pu noter qu'un Etablissement Scolaire fonctionne  hélas comme un fond de commerce. Vous le mettez en concurrence? Il transcende. En effet, lorsque les deux courants de pensée étaient conflictuels, le personnel se surveillait pour être irréprochable. On se rendait en classe en cravate, symbole de maintien. Mes collègues ont obtenu que je l'enlève. Les passions, les tensions sont tombées -il faut s'en glorifier- mais tout est parti avec : mobilisation des esprits, reflet de l'école, respect du maître....Décidément quoi de plus complexe que l'Homme! Serait-il conçu pour vivre en conflits permanents?...